基于教师语言视角的学生学习行为成败归因  

作　　者：陈永[1] 陈莹 

机构地区：[1]淮南市教师进修学校,安徽淮南232001 [2]不详

出　　处：《安徽教育科研》2023年第3期13-15,共3页

摘　　要：教师的语言直接或间接地影响着学生学习行为成败的归因,而成败归因的正确性和合理性影响着学生后续学习行为,进而影响其未来学业和行为。所以教师要运用语言艺术,避免语言暴力,引导学生正确归因,让学生学会积极面对困难和挫折,找到合理的解决途径。

关 键 词：教师语言 学生 学习行为 归因 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]