初高中衔接教学中建构物理模型的途径探索  

作　　者：张秀琴 张娇珍 

机构地区：[1]大田县教师进修学校,福建大田366100 [2]大田第一中学,福建大田366100

出　　处：《福建基础教育研究》2023年第1期108-111,共4页

基　　金：福建教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于核心素养下‘物理模型建构’能力培养的初高中衔接实践研究”(课题编号:FJJKZX21-645)。

摘　　要：模型思维是一种重要的科学思维,建构与应用模型是物理学最重要的研究方法之一,也是物理学的核心学科特色。鲁科版高中物理必修一力学专题模型的内容,作为物理工具贯穿整个高中物理教学。从对初中的物理模型进行问卷调查的数据入手,通过高中的物理力学模型的建构过程,归纳出建构物理模型的途径,为初高中物理教学的有效衔接提供了方法,实现增效减负。

关 键 词：科学思维 初高中物理衔接 物理模型 力学模型 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]