论英语学科学习力的构建  

作　　者：闭思滨[1] 

机构地区：[1]广西民族大学外国语学院,广西南宁530000

出　　处：《海外英语》2023年第1期94-97,共4页Overseas English

基　　金：广西壮族自治区教育厅教改项目:“以问题为导向”的生态化研究性大学英语教学模式研究(2021JGA167);广西民族大学教改项目:本科生学习力培养的课堂教学策略研究-以大学英语学科为例(2014XJZZ16)。

摘　　要：学习力是学习者终身学习、应对知识瞬息万变的核心力量。学习力已经成为人类生存的基本需求和参与激烈市场竞争的资本。作为世界通用语,英语是国际化人才必不可少的语言工具。而大学英语教学是面向各专业学习者的公共必修课程,也是培养国际化人才的土壤。探索英语学科学习力,有利于构建人才终身学习的底层能力,使人才能够应对未来的不确定性,有实力参与国际竞争。本研究基于有关学习力的文献梳理,初步构建了英语学科学习力由“个体共有学习力”“英语学科特有能力”“职场力”三部分组成的理论框架,在大学英语教学中,高质量的“导学”和不断激发“自我效能感”对提升英语学习力有着积极的作用。

关 键 词：英语 学科学习力 构建 大学英语 教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]