职业教育培训评价组织问题表征及功能实现——基于帕森斯的社会行动理论  

Problems Representation and Function Realization of Vocational Education Training Evaluation Organization Based on the Parsons’Theory of Social Action

作　　者：刘晶[1,2] 程红艳[1] Liu Jing;Cheng Hongyan

机构地区：[1]华中师范大学,湖北武汉430079 [2]武汉铁路职业技术学院

出　　处：《教育与职业》2023年第4期36-43,共8页Education and Vocation

基　　金：2022年湖北省教育科学规划项目“1+X证书制度下职业教育培训评价组织行动逻辑研究”(项目编号:2022GB194,项目主持人:刘晶);2022年湖北省中华职教社调研项目“1+X证书制度下职业教育培训评价组织典型行动样态与治理结构优化研究”(项目编号:HBZJ2022062,项目主持人:刘晶)的阶段性研究成果。

摘　　要：培训评价组织功能的实现直接影响着1+X证书制度的运行效果,帕森斯的社会行动理论为分析培训评价组织问题表征及功能实现提供了研究视角。调研发现,培训评价组织参与1+X证书制度存在如下问题:行动者——公益性与营利性的冲突,行动目标——愿景与资历的差序,行动情境——条件与手段的匮乏,行动规范——强合法性与弱合法性的缺位。因此,若要更好地实现培训评价组织的功能,需协调公益性与营利性以实现组织有机系统的适应功能,完善社会职能属性以实现组织人格系统的目标功能,耦合情境资源以实现组织社会系统的整合功能,获得合法性以实现组织文化系统的维持功能。

关 键 词：1+X证书制度 培训评价组织 社会行动理论 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]