学习任务群视域下的童话文本价值及教学指向  

作　　者：王敏 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区东洲小学

出　　处：《小学教学设计》2023年第1期26-28,99,共4页

摘　　要：童话在统编教材中举足轻重,但其教学却往往出现忽视童真童趣、缺失文学审美、创意表达以及思辨能力培养等典型问题。教学中,必须清晰“文学阅读与创意表达”任务群的价值与定位,体会童真童趣,在亦真亦假中培养想象能力;聚焦文学语言,在整体和局部中积累运用语言;增添思辨色彩,在对话交流中培育美好人性。

关 键 词：想象能力 语言运用 美好人性 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]