智能时代教师关键属性:概念内涵与框架构建  

作　　者：郭利超 殷宝媛[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教育科学学院,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《中小学教师培训》2023年第3期74-78,共5页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“多模态数据驱动的学习习惯诊断与干预研究”(项目编号:22EDB131)。

摘　　要：智能时代技术变革对教师的影响渐深,亟须明确教师自身价值性,捍卫教师在智慧教育面前主体地位不被智能技术所取代。因此,在了解教育时代背景的基础上,探析教师关键属性的内涵,进而构建了教师关键属性框架。此框架共三级九个教师关键属性,分别是专业属性——智识性、实践性、师范性;存在属性——持存性、人文性、个体性;蝶变属性——终身性、反悟性、坚韧性。

关 键 词：教师关键属性 智能时代 框架构建 智慧教育 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]