促进随班就读学生融入普通教育的培养方案设计和实施——以注意力缺陷多动障碍学生为例  

作　　者：潘来强 

机构地区：[1]江苏省南京市板桥小学,210039

出　　处：《现代特殊教育》2023年第1期63-64,共2页Modern Special Education

摘　　要：设计并实施有针对性的培养方案,能使普通学校特殊学生更好地融入普通教育。江苏省南京市板桥小学针对注意力缺陷多动障碍学生等特殊学生的需求,设计《随班就读学生培养方案》,以观照特殊学生的个别化教育为导向,进行全面的诊断评估、科学的课程设置、专业的个别化训练,为特殊学生充分融入学校学习和生活提供有力支持。

关 键 词：随班就读 培养方案 注意力缺陷多动障碍学生 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]