ARCS模式下大学英语混合式课堂教改探索与实践  

作　　者：郑淑萍[1] 

机构地区：[1]莆田学院,福建莆田351100

出　　处：《数据》2022年第12期100-102,共3页DATA

基　　金：2021年莆田学院校级教育教学改革项目“ARCS模式下大学英语混合式课堂教改探索与实践”,项目编号:JG202169。

摘　　要：随着互联网的广泛应用,大学英语教学模式在不断地创新,但研究发现新技术加持下的教学模式只能短暂引起学生的好奇心,很难让学生保持较高的学习动力,而大学英语教学效果不理想,其主要原因就是学生主动性不高。为走出这个困境,文章将ARCS动机模式与混合教学课堂相结合,从内因层面结合新技术教学模式,引导并激发学生学习动机,进而保持主动学习,对打造高效英语课堂有一定的现实意义。

关 键 词：动机模式 混合式教学 主动性 激发 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]