“双减”背背景下大中小学协同育人实践研究--以北京科技大学附属学校为例  

Research on Collaborative Education Practice of Universities,Middle Schools and Primary Schools under the Background of“Double Reduction”--Taking the Affiliated School of Beijing University of Science and Technology as an Example

作　　者：赵萌[1,2] Zhao Meng

机构地区：[1]教育部校外教育培训监管司应急指导处 [2]北京科技大学组织部

出　　处：《中小学校长》2023年第2期16-19,共4页Primary and Secondary School Principals

摘　　要：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的落地,对夯实学校教育主阵地作用提出更高要求。高校是提高基础教育质量的重要力量,北京科技大学及其附属学校在总结实践经验、成效的基础上,提出大学与中小学协同育人的思考,建议深化共生共长的合作共同体认识、构建政府主导的组织体系、用好评价体系指挥棒,撬动基础教育育人体系改革,从而推动教育均衡、高质量发展。

关 键 词：“双减”政策 高校 中小学 协同育人 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]