焦耳定律实验的创新设计与实验探究  

作　　者：丁良峰 

机构地区：[1]南京师范大学苏州实验学校,江苏苏州215021

出　　处：《物理教师》2023年第1期64-65,71,共3页Physics Teacher

基　　金：江苏省十四五教研课题“指向高阶思维能力的初中物理跨学科学习的实践研究”(课题编号:2021JY14-L12);江苏省教育科学十四五规划课题“新时代劳动教育区域推进的行动研究”(课题编号:D/2021/02/191)的阶段研究成果。

摘　　要：创新实验装置,直观观察现象和科学探究物理量,利用数学工具,实现科学精准分析、逻辑推理验证,更有利于形成对物理科学的认识,理解物理科学本质.本文创新设计定性与定量探究焦耳定律实验装置,意在通过创新实验,让学生深度探究学习,提升物理学科核心素养.

关 键 词：焦耳定律 创新设计 定性 定量 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]