云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 焦耳定律

焦耳定律: 作品数：677被引量：223H指数：8; 导出分析报告; 相关领域：文化科学理学更多>>; 相关作者：李晗严子浚杨世春王长录张北春更多>>; 相关机构：南京师范大学厦门大学湖南师范大学郑州市第四十七中学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目北京市自然科学基金国家实用新型专利更多>>

信息技术赋能物理实验:电流热效应教学创新: 《中小学数字化教学》2025年第3期89-91,共3页马驰岳凌月; 随着信息技术与教育教学的深度融合,物理实验教学迎来了转型的机遇。《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)明确提出“通过实验了解焦耳定律,运用科学探究发展核心素养”的要求。然而,传统焦耳定律实验存在诸多局限,如...; 关键词：数字化实验系统学生参与度焦耳定律电流热效应动态图像科学探究热膨胀法实验流程

无耗散拓扑电子学的新进展:器件与能量耗散: 《科学通报》2025年第1期1-3,共3页李海龙闫青江华谢心澄; 晶体管,作为现代微纳电子技术的基石,是构成集成电路的基本单元,实现了复杂电路功能的微型化.晶体管通过控制电子的输运,执行各种逻辑运算和信号处理任务.然而,在执行这些功能时,传统晶体管并非完全高效和无能耗.电子在晶体管内部传输...; 关键词：焦耳定律能量转化复杂电路内部传输集成电路能量效率微纳电子技术能量耗散

例析初中物理焦耳定律的应用分类: 《数理化解题研究》2025年第2期103-105,共3页黄东辉; 文章从家庭电路导线发热问题分析、利用焦耳定律进行电热的比值计算、利用焦耳定律计算用电器消耗的电能和焦耳定律在实际问题中的应用等几个方面,对初中物理中焦耳定律常见应用进行分类例析,旨在帮助学生深入理解和掌握焦耳定律,提高...; 关键词：初中物理焦耳定律应用分类

追问:迁移应用,思维进阶——以初中物理“焦耳定律”实验教学设计为例: 《物理教师》2025年第1期25-29,共5页卢义刚张兴安; 江苏省教育科学“十四五”重点课题“指向思维生长的初中物理统整性教学行动研究”(项目编号:B/2022/03/13);江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“指向思维生长的‘问题·探究’初中物理课堂建构的行动研究”(项目编号:B-b/2020/02/77);南京市教研室第十四期重点教研课题“大单元视域下运用科技创新统整初中学科综合实践活动课程的研究”(项目编号:2021NJJK14—Z02);江苏省教研课题“核心素养视域下建构初中物理‘S PDCA’作业生态的实践研究”(项目编号:2021JY14—L25)阶段性成果.; 该文以初中物理“焦耳定律”实验教学设计为例,来诠释物理核心素养培养的目的就是学生在面对真实情境中新问题时,能够具有运用所学知识与方法来自我成功解决的能力.“焦耳定律”对初中学生而言较为抽象,借助“苏科版”物理教材在该实验...; 关键词：情境迁移追问思维进阶

基于学校场景的物理情境教学“火箭”模型及实践路径——以“焦耳定律”为例: 《课程教学研究》2025年第1期78-84,共7页邓李君; 中学物理情境教学存在背景化、碎片化、低效化、学校物理教学场景传统化等问题,未能发挥情境教学独特的价值。实践中以融教育为理念,以新时代学校场景建设为突破,构建出物理情境教学“火箭”模型,通过模型的各组成部分在“焦耳定律”中...; 关键词：情境教学 “火箭”模型初中物理学科教学

交变电流有效值的证明与应用: 《高中数理化》2024年第24期25-28,共4页马仕彪; 交变电流有效值问题属于交变电流的难点,也是高考试题的热点,而对于有效值的真正含义,很多教师在教学时都是直接给出结论,学生知其然而不知其所以然.本文结合焦耳定律和能量守恒定律等知识,深入研究交变电流有效值问题.首先回顾一下交...; 关键词：不知其所以然交变电流能量守恒定律恒定电流焦耳定律电压有效值焦耳热高考试题

例谈电磁感应中能量问题的求解: 《中学生数理化（高考理化）》2024年第11期28-29,共2页李明全; 在电磁感应现象中,总是伴随着能量转化,安培力做正功,电能转化为其他形式的能;克服安培力做功.其他形式的能转化为电能。若闭合回路中产生的感应电流是恒定的,则可以利用焦耳定律Q=I^(2)Rt计算定值电阻中产生的焦耳热;若闭合回路中产生...; 关键词：闭合回路电磁感应现象焦耳定律定值电阻感应电流电能转化安培力能量转化

焦耳定律: 《数理化学习（高中版）》2024年第6期F0002-F0002,共1页; 焦耳定律是定量说明传导电流将电能转换为热能的定律。内容是:电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电的时间成正比,焦耳定律数学表达式.; 关键词：焦耳定律电能转换传导电流定量说明数学表达式导体

以创新实验促进初中物理讲评课实现深度学习——以人教版“焦耳定律”习题讲评课为例: 《理科考试研究》2024年第12期32-36,共5页郑小平; 广州市教育科学规划2024年度课题“基于深度学习的初中物理实验教学策略研究”(项目编号:202315923)。; 传统讲评课存在学生主体性缺失、教学目标迷失、思维训练缺位和趣味性不足等问题,教学效率整体不高.初中物理实验教学具有学习情境鲜活、教学目标明确、学生主体地位凸显和思维训练到位等特点,恰好能弥补传统讲评课的短板.在讲评课中融...; 关键词：深度学习创新实验习题讲评遗忘规律

焦耳定律: 《数理化学习（初中版）》2024年第6期F0002-F0002,共1页; 焦耳定律是定量说明传导电流将电能转换为热能的定律。内容是:电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电的时间成正比,焦耳定律数学表达式。; 关键词：焦耳定律电能转换传导电流定量说明数学表达式导体

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