遗忘规律

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以创新实验促进初中物理讲评课实现深度学习——以人教版“焦耳定律”习题讲评课为例
《理科考试研究》2024年第12期32-36,共5页郑小平 
广州市教育科学规划2024年度课题“基于深度学习的初中物理实验教学策略研究”(项目编号:202315923)。
传统讲评课存在学生主体性缺失、教学目标迷失、思维训练缺位和趣味性不足等问题,教学效率整体不高.初中物理实验教学具有学习情境鲜活、教学目标明确、学生主体地位凸显和思维训练到位等特点,恰好能弥补传统讲评课的短板.在讲评课中融...
关键词：深度学习 创新实验 习题讲评 遗忘规律 
中职物联网技术应用专业学习中的遗忘问题及其应对机制
《前卫》2024年第18期0119-0121,共3页黄永杰 贾继刚 
本文主要探讨了中职物联网技术应用专业学习过程中的遗忘问题及其应对机制,明确了遗忘规律是影响学习效率和学习主动性的重要因素,并结合笔者自身经验,提出了应对策略,取得了良好的效果.实践证明,通过科学的课前预习、课中小结和课后评...
关键词：物联网技术应用专业 遗忘规律 学习习惯 评价机制 
做个记忆达人——初中生学习心理活动课设计
《中小学心理健康教育》2023年第10期37-40,共4页杜雪 汪文惠 
【活动理念】自19世纪末期艾宾浩斯开始记忆实验以来,大量的研究结果已经证实,信息通过类别群集、联想群集、表象化等方式进行识记和组织加工,最后在长时记忆中形成有组织的知识系统。由此演变出多种记忆方法,开始被广泛地运用于学习生...
关键词：记忆方法 遗忘规律 学习心理 学习能力 
基于遗忘规律的初中英语词汇教学策略探讨
《学周刊》2023年第8期111-113,共3页张天 
词汇是英语教学中最基础的内容,也是非常重要的内容,学好英语的前提是学好词汇:积累丰富的词汇量、记忆词汇的意思、掌握词汇的应用方法。但同时我们在教学实践中也发现,词汇“教”与“学”的过程都比较枯燥,学生也反映词汇学习单调乏味...
关键词：初中教育 英语教学 词汇教学 遗忘规律 
儿童哲学视域下的小学英语作业设计
《北京教育（普教版）》2023年第2期83-83,共1页王震江 
儿童哲学的核心是要发展学生的批判性思维、创造性思维、关怀性思维、协作性思维。在作业设计中对学生进行儿童哲学思维的培养,有助于学生思考能力和创新意识的发展,为学生终身成长奠定坚实的基础。1.及时梳理,巩固所学,设计多元化作业...
关键词：儿童哲学 思考能力 遗忘规律 多元化作业 作业设计 创造性思维 批判性思维 创新意识 
《平面图形的认识与测量》复习策略
《成长》2023年第1期90-92,共3页傅海金 
《平面图形的认识与测量》是人教版小学数学六年级下册,第六单元整理与复习中的内容,这些内容在一至十一册中呈螺旋上升式出现,学生都以学过,但由于时间拉得较长,知识又是零碎出现,受遗忘规律影响,许多学生对知识记忆模糊,甚至遗忘。因...
关键词：知识记忆 厌倦情绪 遗忘规律 人教版小学数学 复习策略 复习课 解决实际问题的能力 知识要点 
遗忘规律的健康教育量化推送干预对孕早期糖耐量异常患者的影响被引量：1
《检验医学与临床》2022年第8期1127-1130,共4页杨利娟 
目的分析遗忘规律的健康教育量化推送干预对孕早期糖耐量异常患者的影响。方法选取该院2019年6月至2021年2月收治的125例孕早期糖耐量异常患者为研究对象,根据建档时间不同将患者分为观察组(63例)、对照组(62例)。对照组实施常规健康宣...
关键词：孕早期 糖耐量异常 健康宣教 量化推送 遗忘规律 
基于记忆-遗忘规律的健康教育在改善冠心病患者自我管理中的应用研究被引量：2
《中国校医》2022年第1期12-14,17,共4页赵帆 王君 
目的探讨基于记忆-遗忘规律的健康教育在改善冠心病患者健康促进生活方式和自我健康管理行为中的影响。方法选择住院治疗的冠心病患者160例,采用随机数字表法分为观察组(80例)和对照组(80例)。对照组接受常规住院健康教育,观察组接受基...
关键词：记忆-遗忘规律 冠心病 生活方式 自我管理 
遗忘规律导向的健康宣教量化推送对妊娠期高血压患者疾控行为遵医度的影响被引量：1
《心血管病防治知识（学术版）》2021年第28期33-35,共3页刘桂英 傅丽萍 
目的探究遗忘规律导向的健康宣教量化推送对妊娠期高血压患者疾控行为遵医度的影响。方法选取我院于2019年6月至2020年10月收治的96例妊娠期高血压患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(n=48)与观察组(n=48),对照组选择常规健康宣...
关键词：遗忘规律导向 健康宣教 量化推送 妊娠期高血压 疾控行为遵医度 
基于行人认知规律的地铁引导标识信息优化被引量：4
《交通信息与安全》2021年第4期99-107,共9页郝亚睿 雷斌 张源 孙盈娅 
陕西省交通科技项目(16-40K、20-05R);陕西省科学技术厅社会发展领域项目(2021SF-486)资助。
地铁引导标识担负着引导行人出行的重要功能,目前许多引导标识设置混乱,信息过载,导致认知率较低。为了使行人更高效地从引导标识获取信息,从行人认知规律出发,分别针对行人的瞬时记忆、短时记忆遗忘规律设计了室内认知试验,通过对引导...
关键词：轨道交通 地铁导向标识 设计研究 认知试验 瞬时记忆 遗忘规律 
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