活页式可循环使用教科书:碳中和的中国教育方案  

作　　者：周建强 朱东阳 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院

出　　处：《基础教育课程》2023年第5期35-41,共7页

摘　　要：教科书循环使用契合国家教育现代化发展战略与社会历史发展趋势。本文针对我国目前中小学教科书循环使用制度存在的实践滞后的现实困境,倡导研发由教科书编写者、教师、学生三方共同建构的活页式可循环使用的新型教科书,力促社会共识的达成与行为方式的塑造,开创“碳中和”的中国教育方案。

关 键 词：教科书循环使用 活页式教科书 教材制度建设 建构与创生 碳中和 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]