从“传移模写”论儿童美术教学如何创造性临摹  

作　　者：陈美峰 

机构地区：[1]首都师范大学

出　　处：《美术教育研究》2023年第3期133-135,共3页Art Education Research

摘　　要：中国传统美术教育思想具有历久弥新的价值,其中,“传移模写”涉及如何临摹、临摹的评价标准等问题,对今天的儿童美术教学仍有启发。该文从临摹教学这一问题入手,梳理中国古代画论中“传移模写”的含义与传统美术教育中临摹方法的应用,提出在儿童美术教学中创造性临摹的三种方法,以为儿童美术教学中的临摹教学提供思路。

关 键 词：传移模写 临摹教学 创造性 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]