让作业设计“生态有氧”  

作　　者：朱涛 何莎 何瑜琴 

机构地区：[1]广东东莞市松山湖第一小学

出　　处：《当代教育家》2022年第12期45-47,共3页Contemporary Educator

摘　　要：作业是课堂的延展,也是下节课的开启,有着承上启下的作用。好的作业设计,对提升学生学科素养、实现减负提质的教育教学目标,具有重要影响。在“双减”背景下,作业管理主要在作业设计方面进行探索,我校提出“思维型作业”设计策略,在控制作业总量的前提下,提升作业设计质量,作业设计如同添加了助燃剂氧气,推动促进学生基础知识和学科能力的循序渐进与螺旋上升发展,最终达成学生思维和能力的发展,让生态理念下的作业设计,呈现出“生态有氧”的良好状态。

关 键 词：学生基础知识 学科素养 螺旋上升 教育教学目标 思维型 作业设计 减负提质 作业管理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]