价值理性在学校课程建设中的构成维度  

Constitutive Dimension of Value Rationality in School Curriculum Construction

作　　者：董冬 刘飞 DONG Dong;LIU Fei

机构地区：[1]济南新航实验外国语学校,济南250001 [2]淮阴师范学院,江苏淮安223001

出　　处：《教学与管理》2023年第7期59-63,共5页Teaching and Administration

摘　　要：学校课程建设是学校发展的核心因素,然而价值理性的式微已经成为学校课程建设的桎梏,因而实现价值理性的恢复和返场成为势所必然。学校课程建设的价值理性是客体属性、主体需求和社会需求的统一,即其本质在于信仰性、主体性和社会性,构建学校课程建设的价值理性系统需从这三个层面进行全方位解析。

关 键 词：学校课程建设 价值理性系统 社会要素 价值共识 主体需求 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]