新时代背景下职业院校实施1+X书证融通的意义、困境及策略  

作　　者：郝魁 孙慧[1] 吴喜骊[1] 郭丽娜 白树全[1] 柴鹏飞 

机构地区：[1]包头职业技术学院,内蒙古包头014030 [2]上海工商职业技术学院,上海201806

出　　处：《机械职业教育》2023年第1期6-12,共7页Vocational Education for Mechanical Industry

基　　金：2022年度自治区高等学校科学技术研究项目“高职院校汽车专业1+X证书制度试点实施过程中课证融通的探索与研究”(NJSY22117);高校毕业生就业协会2021年度高等学校毕业生就业创业研究课题“新时代高校创新创业创造教育与思想政治教育、专业教育的协同育人研究”(GJXY2021N072);2022年度自治区高等学校科学技术研究人文类重点项目“高职汽车专业群1+X证书制度人才培养模式探索与实践研究”(NJSZ22106);2021年度内蒙古自治区高等学校人文社会科学研究重点项目“中美比较视角下汽车维修专业人才培养模式研究”(NJSZ21030);2021年度哲学社会科学研究专项“课程思政与创新创业教育融合的研究与实践(团队)”(ZSZXTD2108);2021年度哲学社会科学研究专项“‘课程思政’背景下‘创新实践体验式教学’模式的研究——以高职院校‘汽车车身电控技术’课程改革为例”(ZSZX21332)。

摘　　要：国家开展职业教育改革新举措,其中1+X证书制度的实施是一项伟大工程,旨在鼓励学生在完成学历教育的同时,积极取得更多职业技能等级证书,提升就业创业能力,服务经济社会发展。在1+X书证融通的实施过程中,职业院校与评价组织积极开展书证融通试点工作,通过对多所职业院校和培训评价组织的调研,归纳总结1+X书证融通试点实施过程中两大层次、六个方面所遇到的困境,针对困境提出具体策略,不断深入推进1+X书证融通生根发芽,为学生成长成才提供重要参考。

关 键 词：1+X书证融通 职业院校 职业技能等级证书 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]