语义场视域下的大学英语词汇教学实效及实现路径  

作　　者：游瑞娇[1] 

机构地区：[1]漳州卫生职业学院,福建漳州363000

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2023年第3期82-84,共3页Journal of Jiamusi Vocational Institute

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(高校外语教改专项)“语义场视域下的大学英语词汇教学实效提升路径研究”(JSZW20046)。

摘　　要：词汇是英语学习的基础。词汇记忆花费时间长,学习效率低,学习效果不佳是当前制约大学生英语学习的主要问题。语义场理论强调词汇的学习要善于挖掘不同词汇语义场的意义联系。文章基于语义场理论,指出大学英语词汇教学要根据上下义语义场、同义/反义语义场、整体/部分语义场、搭配语义场和组合语义场等进行教学设计。通过实证研究,证实基于语义场理论的词汇教学,可以激发学生词汇学习兴趣,优化学习方法,提升学习效率,改善学习效果。文章还提出要结合英语词汇的特点,以微课资源为渠道,以移动终端学习软件为依托,综合多种教育教学理念,推动语义场理论在大学英语词汇教学中的应用。

关 键 词：语义场 大学英语词汇 教学实效 应用建议 

分 类 号：H319[语言文字—英语]