“双减”政策下初中物理实践类作业的优化策略——以自制量筒(或量杯)作业为例  

作　　者：李进 贾莉 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学仙林学校初中部 [2]江苏省邳州市陈楼中学

出　　处：《新课程评论》2023年第1期89-95,共7页

基　　金：全国教育科学十三五规划2018度教育部重点课题“基于STEAM教育理念的初中物理深度学习的实践研究”(编号:DHA180410);江苏省南京市教育科学“十四五”规划2021年度专项课题“‘双减’背景下初中物理实践类作业优化与实施的研究”(编号:LXD/2021/17)的阶段性研究成果。

摘　　要：“双减”政策要求作业“优质高效”,布置适量的实践类作业不失为一个优选方案。文章先简述初中物理实践类作业的内涵与价值,再分析实践类作业存在的“布置有缺点、指导有缺位、完成有缺憾”等问题,最后以自制量筒(或量杯)作业为例,谈谈实践类作业的三个优化策略:精细设计作业,弥补布置缺点;细化引导问题,避免指导缺位;整合作业题型,不留完成缺憾。

关 键 词：初中物理 实践类作业 优化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]