“双减”政策下三段“1+5”化学创新作业模式的实践探索  

作　　者：林秀丽 

机构地区：[1]山东省北镇中学实验初中部

出　　处：《新课程评论》2023年第1期103-109,共7页

摘　　要：减轻学生作业负担,提高学习效率是当前“双减”的重要任务,也是有效推进初中化学作业改革的一个基本举措。落实“双减”要求,加强作业整体的科学规划管理,是映射初中化学教育减负提质和作业质量管理水平的关键所在。文章分析了目前作业设计的局限和根源,设计了创新作业三时段“1+5”管理模式的框架,精准定位学生的发展水平,从基础性常规作业、想象力作业、反思性作业、阅读思考作业、实践性作业、差异化作业等维度规范作业设计与管理,力求让学生在作业探究中完成学习活动,促进能力的发展,提升化学学科素养。

关 键 词：“双减” 作业设计框架 学段设计 新课标 初中化学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]