从“会问”到“慧问”——“双减”背景下优化信息科技课堂提问策略的探索  

作　　者：杨莫菲 

机构地区：[1]江苏省南京市夫子庙小学

出　　处：《中国信息技术教育》2023年第5期71-73,共3页China Information Technology Education

摘　　要：作者认为,“智慧提问”对师生的课堂互动生成、学生思维的启迪、教师教学环节的设计有着十分重要的作用,是提升学生核心素养不可或缺的催化剂,并在“双减”背景下针对课堂教学提问环节展开了探索。

关 键 词：智慧提问 双减 信息科技 核心素养 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]