初中记叙性散文探究式教学策略研究  

作　　者：张庆瑶 刘小文 

机构地区：[1]四川轻化工大学

出　　处：《求知导刊》2023年第1期74-76,共3页

摘　　要：现阶段,探究式教学作为一种新的教学理念被引入基础教育课程改革中,对初中语文教学具有重要意义,也为记叙性散文教学提供了优化途径。文章围绕初中记叙性散文教学中情境创设不够科学、情感教育相对缺乏、合作意识比较淡薄、知识拓展稍显不足四个问题,结合探究式教学一般模式提出相应的教学策略:巧设教学情境;注重引导感悟;活用合作方法;鼓励知识拓展。文章旨在通过对初中记叙性散文探究式教学策略的研究,为教师教学提供新思路,为学生发展指引新方向,以期能充分发挥记叙性散文的教学价值。

关 键 词：记叙性散文 探究式教学 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]