PBL阅读教学促进英语师范生数字素养发展研究  

作　　者：杨静 

机构地区：[1]成都师范学院外国语学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2023年第6期86-89,共4页English Square

基　　金：2018年度四川省中小学教师发展中心课题“TPACK视域下英语师范生‘数字化教育者’的培养研究”研究成果(课题编号:PDTR2018-06)。

摘　　要：文章建构了师范生基于TPACK的数字素养发展框架。选取某省属重点大学二年级94名英语师范生,在英语阅读课进行了PBL教学实验。研究发现实验组学生的数字素养有全面而显著的提高,其社交媒体应用能力、教学社区建构能力和信息管理能力有显著进步。该研究结果说明PBL教学模式对培养学生TPACK框架下的数字素养发展有积极作用。

关 键 词：TPACK框架 PBL教学模式 英语师范生 数字素养 

分 类 号：H319[语言文字—英语]