创设情境 主动建构 注重感悟——数学“求真课堂”的打造  

作　　者：刘胜东 

机构地区：[1]江苏省灌南县苏州路实验学校

出　　处：《小学教学研究》2023年第6期79-81,共3页

摘　　要：数学“求真课堂”的打造要注重学生的真“学”、真“思”、真“感悟”等。在数学教学中,教师注重情境的创设,帮助学生积极主动建构数学知识,注重学生数学学习的反思感悟等,将教师的真“教”与学生的真“学”有机地融合在一起,通过数学教学促进学生的全面发展。

关 键 词：小学数学 求真课堂 提升学习能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]