高职教育学业导师制人才培养模式初探——以杨凌职业技术学院旅游与管理学院为例  

作　　者：王红相[1] 苟小亮[1] 

机构地区：[1]杨凌职业技术学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2023年第2期52-54,共3页

摘　　要：学业导师制人才培养模式是杨凌职业技术学院旅游与管理学院2021年对标职业本科启动实施的系统性、综合性教育教学改革举措,从全员激励、协同育人、单元导学、制度建设和考核跟进五个方面,以学生的学业成绩单为载体,从日常学业、课外阅读、实践教学、特长培养、体育美育和特色及加分项共6大类18项具体任务完成对学业导师的考核,动态管理学生的学业。该举措的核心在于关注学生的学习过程,根据学生的个性特点培养其技能特长,达成全面提升学生的综合素质与职业后续发展能力、提升就业率的教育目的。

关 键 词：高职教育 旅游与管理 学业导师 人才培养 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]