基于多元融合的幼儿绘本阅读实践研究  

作　　者：林秋菊 

机构地区：[1]福建省莆田市城厢区东海中心幼儿园东蔡分园

出　　处：《名师在线（中英文）》2023年第5期94-96,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：绘本具有生动直观的图画与简洁的文字,符合幼儿的思维发展特点,深受幼儿喜欢,也是幼儿教育课程的有益补充,在培养幼儿语言表达能力、行为养成习惯等方面有着重要的价值。文章阐述了幼儿绘本阅读的现实价值,并通过实际的案例提出了绘本阅读与读图指导、音乐元素、舞蹈艺术、实践活动等进行巧妙融合的实践策略,关注幼儿的兴趣、需要,提炼绘本故事的精髓,旨在提高幼儿绘本阅读的质量,促进幼儿素养的发展。

关 键 词：绘本 多元融合 阅读 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]