“互联网+”教育背景下科学教育课程调研及对策  

作　　者：李过 贾子淇 陈梦婷 

机构地区：[1]乐山师范学院,四川

出　　处：《小学科学》2023年第5期118-120,共3页Science

摘　　要：小学科学在小学教学阶段虽然不是一门主科,但其在小学教学阶段的重要性却不容忽视。小学科学教育不仅关系到学生科学素养的形成,同时也对我国构建创新型国家产生深远影响。小学科学教育理应引起学校、老师、家长的重视。如何将互联网与小学科学教学有效结合,发挥互联网在小学科学教学中的作用,是每个科学老师应当考虑的问题。本文结合四川省部分地区调查问卷基础信息和相关专业知识,对“互联网+”教育背景下科学教育的发展提出一些见解,希望本文的研究能有助于推动科学教育教学的发展。

关 键 词：小学科学 “互联网+”教育 调研 对策 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]