中小学安全教育课程设计策略探究——评《中小学安全教育手册:学科教学融合框架、路径与示例》  

作　　者：赵翠明[1] 

机构地区：[1]焦作师范高等专科学校

出　　处：《安全与环境学报》2023年第1期313-314,共2页Journal of Safety and Environment

摘　　要：安全教育是建设幸福平安校园的重要路径,其目的提高中小学生安全意识与自我保护能力。在过去,我国中小学安全教育多为基于主题教育模式,即根据中小学生不同阶段的安全教育要求,结合社会所发生的学校安全热点事件,临时性针对中小学生开展安全教育,如夏天暑假期间的防溺水安全教育、火灾之后的消防安全教育等。此类安全教育方式内容零散且相对粗浅,并未形成一个完整的安全教育体系,难以达到理想安全教育效果。为了更好地推动中小学安全教育,引导中小学生形成安全观念,保护他们健康成长,则有必要加强安全课程设计与开发。根据中小学安全教育工作发展趋势来看,中小学生安全教育课程建设正朝着规范化和体系化的方向发展,中小学校可根据安全教育需要针对性开发设计特色安全教育课程,全方位有效提升安全教育品质,形成注重安全的校园文化氛围,促进中小学生安全防护能力提高,推动平安校园建设。

关 键 词：校园文化氛围 教育品质 安全教育工作 中小学校 教育手册 消防安全教育 平安校园 自我保护能力 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]