教育品质

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初中体育在校园文化建设中的作用与地位
《陕西教育(教学)》2025年第4期64-65,共2页李小妮 
千百年来,体育始终散发着无尽的魅力与奇迹,也见证了人们对生命与运动的追求与向往。如今时代瞬息万变,从国际奥运到校园生活,体育不仅是一项娱乐和竞技,还是一种文化和精神的象征。随着教育的深入发展,校园文化建设成为学校提升教育品...
关键词：校园文化建设 初中体育 教育品质 传承文化 文化传承 文化认同 塑造形象 作用与地位 
北京市顺义区北小营中心小学校 项目式学习:助推学校教学质量稳步提升
《中小学信息技术教育》2025年第3期F0003-F0003,共1页王海红 谢云霞 
北京市顺义区北小营中心小学校始建于1978年,是一所环境优美,校园文化氛围浓郁,拥有一支爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍的农村小学。学校秉承“‘三营’润心慧育成长”的办学理念,逐步形成“经营自我丰盈成长共赢未来”的师生发展目标。...
关键词：项目式学习 北京市顺义区 核心素养 教育品质 农村小学 师生发展 教育教学模式 知识储备 
校园文化:学校教育的“隐形引擎”
《教育家》2025年第2期44-44,共1页黄莉棋 
校园文化,是学校发展的灵魂,是提升教育品质的不竭动力,更是凝聚学校向心力、激发无限活力的关键所在。广西壮族自治区柳州市德润小学教育集团将校园文化建设融入教育教学工作,是推动学校内涵式发展、提升质量的战略选择,对于全面增强...
关键词：校园文化 教育品质 提升质量 学校内涵式发展 学生的综合素质 办学品质 教育教学工作 向心力 
“一三五七”培养模式赋能乡村教师专业发展
《山东教育》2025年第1期29-31,共3页杨启峰 周玉广 张学炬 
发展乡村教育,教师是关键。近年来,邹城市以满足乡村教师不同阶段发展需求为导向,以贯彻落实《山东省建设全国乡村教育振兴先行区专项工作方案》为依托,构建乡村教师“一三五七”培养模式,即一个核心、三个梯队、五个维度、七个路径,赋...
关键词：乡村教师 乡村教育 教育品质 教育素养 学习型教师 教育情怀 梯队建设 培养模式 
专注高效课堂 实现育人梦想——浅议让课堂教学在快乐中实现高效的策略
《西部教育研究(陕西)》2025年第1期34-35,共2页王玲 
长期以来,课堂授课成为了教育领域内最受关注和最易反映新动态的焦点议题,并且它代表着教育战线上的前线阵地。显而易见,一所学校的教育品质,可以通过其课堂教学的素质来衡量。因此,研究课堂教学改革、努力提高课堂教学质量,实现高效课...
关键词：高效课堂 教育品质 课堂教学改革 课堂授课 一所 焦点议题 实现高效 提高课堂教学质量 
教育均衡背景下农村学校高质量发展路径初探
《山西教育(管理版)》2025年第1期44-45,共2页王晋芳 
如何提升农村学校教育教学质量,缩小城乡教育发展差距,实现教育优质均衡,是基础教育改革的重要目标之一。当前,农村学校存在的问题主要有学校硬件建设乏力,缺规划、少资金;学校的软件建设不完善,师资结构不合理,教师专业化问题突出;学...
关键词：教育均衡 学校管理水平 农村学校教育 教育品质 农村小学 师资结构 教师专业化 基础教育改革 
农村小学班级合唱在“双减”政策实施中的育人功能与策略
《天津教育》2024年第36期4-6,共3页李福君 
当前,在农村小学班级合唱教学环节,教师应当基于每位学生的实际表现,引进丰富的合唱训练项目,带动学生进行拓展学习。教师要注重激发学生的学习热情,引进差异化的合作任务,强化基础训练和技能提升,从而提高教育品质。一、“双减”背景...
关键词：农村小学 班级合唱 教育品质 技能提升 育人功能 合唱训练 差异化 拓展学习 
百花齐放,以“共学课堂”提升教育品质
《教育家》2024年第52期46-47,共2页周勇 王颖 
秉承江苏省启东中学深厚的历史文化底蕴,启东折桂中学于2015年3月与江苏省启东中学剥离,正式单独办学。进入新时代,启东折桂中学基于立德树人的价值定位,不断在教育变革中优化模式、深化管理,多箭齐发、争创一流,推动教育高质量发展。...
关键词：教师培训工作 启东中学 教育品质 立德树人 教育变革 优化模式 百花齐放 历史文化底蕴 
科教融汇 亮点纷呈 连云港华杰实验小学科技教育结硕果
《科学大众（小诺贝尔）》2024年第12期F0004-F0004,共1页
连云港华杰实验小学始终致力于学生科学思维、创新精神和实践能力的培养。学校注重将科学教育融入日常教学活动中,开发科学教育校本课程,建立科创园,开展3D打印和无人机等科技社团活动,丰富科学教育内涵;注重搭建活动平台,积极组织学生...
关键词：爱国主义教育 教育品质 科技竞赛 校本课程 教育内涵 教育渠道 3D打印 实验小学 
新时代教育家精神融入师范生培养:价值意蕴、现实挑战与实施路径
《高等学校文科学术文摘》2024年第12期152-152,共1页赵婧 杨默晗 
新时代教育家精神是对教育家教育品质与能力的高度凝练与升华,是教师队伍建设的理论向导与精神支撑。新时代教育家精神既是对中华优秀传统文化和习近平总书记关于教育重要论述的继承,又体现着新时代对教育的现实诉求,其产生有着文化依...
关键词：中华优秀传统文化 师范生培养 教育品质 实施路径 新时代教育 教师队伍建设 精神支撑 现实挑战 
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