办学品质

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厚植文化底蕴,提升办学品质
《教育家》2025年第12期43-43,共1页秦冬梅 
学校文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象的重要体现,具有指导办学方向、统一价值观念、引领师生教与学的作用,能凝聚全校力量,为实现办学目标而努力。成都市新津区实验小学围绕“做更好的自己,让生命更精彩”的办学理念,强...
关键词：学校文化 办学品质 三风一训 办学理念 
用产品思维来做教育管理
《教育家》2025年第6期16-17,共2页万玮 
2023年,胡润首次发布全球私立高中排行榜,上海市平和双语学校(以下简称“平和学校”)连续两年高居上海第一、全国第三、亚洲第六。自1996年创办以来,平和学校深耕浦东,以扎实的办学品质赢得了家长与社会的广泛认可。如今,“平和”已成...
关键词：私立高中 双语学校 办学品质 产品思维 排行榜 平和 
校园文化:学校教育的“隐形引擎”
《教育家》2025年第2期44-44,共1页黄莉棋 
校园文化,是学校发展的灵魂,是提升教育品质的不竭动力,更是凝聚学校向心力、激发无限活力的关键所在。广西壮族自治区柳州市德润小学教育集团将校园文化建设融入教育教学工作,是推动学校内涵式发展、提升质量的战略选择,对于全面增强...
关键词：校园文化 教育品质 提升质量 学校内涵式发展 学生的综合素质 办学品质 教育教学工作 向心力 
发挥教联体五大优势提升办学品质
《湖北教育》2024年第36期65-66,共2页向进 
教联体是区域义务教育优质均衡发展的重要举措,旨在通过品牌植入、名校托管、合作办学等形式,发挥优质资源的辐射作用,实现区域优质教育资源的合理配置,满足人民群众就近上学、上好学的愿望。然而,教联体内部责权利的匹配度与教育资源...
关键词：合作办学 优质教育资源 优质资源 匹配度 办学品质 辐射作用 责权利 五大优势 
以品质提升为核心的新优质学校建设——以常州市怀德苑小学创建与发展为例
《江苏教育研究》2024年第12期25-30,共6页庄洁 蒋玉琴 
基于时代发展需要、区域学校的现状,常州市启动新优质学校建设,从标准化、高品质、影响力三个维度系统架构了以品质提升为核心的建设体系。常州市怀德苑小学以新优质学校建设为平台,通过提升环境育人水平、课程建设水平、品牌辐射水平...
关键词：新优质学校 办学品质 教育优质均衡发展 
三和共创 三韵合鸣——福建省福清市高山中心小学
《新教师》2024年第10期F0004-F0004,共1页
福建省福清市高山中心小学创办于1904年,历经一百二十载春催桃李的岁月,几代高小教育人呕心沥血、薪火相传,逐步发展成为一所规模较大、办学品质较高的城镇中心小学。高山中心小学现有55个教学班,学生近2600人;教职员工154人,其中高级职...
关键词：中心小学 骨干教师 一所 教学班 薪火相传 办学品质 福清市 教职员工 
科研兴校“三真”策略
《中国教育学刊》2024年第10期104-104,共1页苏海燕 
教育科研在学校高质量发展中具有先导与引领作用。以科研兴校为牵引,以“三真”策略为路径,以教师科研能力提升为支撑,可切实促进小学教师专业发展和学生全面成长,为学校办学品质的提升奠定坚实基础。
关键词：科研兴校 引领作用 全面成长 小学教师专业发展 办学品质 科研能力提升 三真 坚实基础 
学校高质量发展中的课题研究何为
《中国教育学刊》2024年第10期108-108,共1页蔡京华 
近年来,课题研究之于教师专业成长、教学质量改进、办学品质提升的价值已经得到广泛认可,并由此成为立校、兴校、强校的重要路径。然而,课题研究“从哪里开始、在何处着眼、需什么支持”成为学校高质量发展的重要命题。
关键词：教师专业成长 办学品质 兴校 教学质量改进 立校 重要路径 重要命题 
厚植书院底蕴 提升办学品质——桓台一中附属学校简介
《中学语文教学》2024年第10期F0003-F0003,共1页
桓台一中附属学校坐落在渔洋故里,国家级湿地公园马踏湖畔——山东省淄博市台县境内,是一所九年一贯制义务教育学校。学校以传承书院文化为办学特色,秉持“格物致知,求真至善”核心理念,构建了“二三五”书院课程体系;根据课程标准精神...
关键词：义务教育学校 九年一贯制 书院文化 校情 一所 格物致知 课程标准 桓台 
提升农村小规模学校办学品质的区域探索
《上海教育科研》2024年第9期78-83,共6页黄定超 
城市化进程的加快,农村中的学龄儿童快速向城镇学校聚集,出现了“城镇挤、乡村空”现象。上海市崇明区农村小规模学校、超小规模学校占比数居全市之首,这些学校师资配置弊端日益凸显、生源状况令人担忧。对农村小规模学校进行城乡学校...
关键词：动态均衡 城乡联动 教师流动 教研滚动 
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