科研兴校“三真”策略  

作　　者：苏海燕 

机构地区：[1]北京市西城区西单小学

出　　处：《中国教育学刊》2024年第10期104-104,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：教育科研在学校高质量发展中具有先导与引领作用。以科研兴校为牵引,以“三真”策略为路径,以教师科研能力提升为支撑,可切实促进小学教师专业发展和学生全面成长,为学校办学品质的提升奠定坚实基础。

关 键 词：科研兴校 引领作用 全面成长 小学教师专业发展 办学品质 科研能力提升 三真 坚实基础 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]