云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 师范生培养

师范生培养: 作品数：748被引量：1171H指数：14; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：罗明东胡重庆黄俊张伟坤李江更多>>; 相关机构：北京师范大学华中师范大学华东师范大学南京师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：河南省教师教育课程改革研究项目国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>

师范生乡土情怀何以厚植:地方高水平师范大学与乡村学校资源协同模式研究——以H大学3个典型师范专业为案例: 《教育发展研究》2025年第7期47-56,共10页张伟坤; 广东省社科规划2024年度学科共建项目“粤港澳合作办学高校的专业设置逻辑及政策改进研究”(GD24XJY29);广东省质量工程2022年项目“新师范视域下本科高校师范生核心能力架构研究”的部分成果。; 为弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设,地方师范院校需要在师范生培养中加强乡土元素融入,厚植师范生乡土情怀。基于资源协同理论,以地方高水平H师范大学为例,选取三个典型师范专业实践为项目评估对象,运用文本分析、...; 关键词：乡村教育师范生培养师范院校协同育人教师教育

以教育家精神引领公费师范生培养:价值意蕴、现实困境与实践理路: 《现代教育科学》2025年第2期102-108,共7页胡玉平陈秀英; 河北省高等学校人文社会科学研究2022年度重点项目“OBE理念下公费师范生职业认同与教育支持研究”(项目编号:SD2022099);唐山师范学院2023年度协同提质计划对接基础教育教学研究与改革项目“地方院校公费师范生乡村教育情怀培养研究”(项目编号:2023XTTZ009)。; 公费师范生承载着国家对基础教育的关照和期冀,以教育家精神引领公费师范生培养具有重要意义。当前公费师范生培养面临诸多困境,具体表现为选拔方式单一、学生报考动机功利、生源质量次优、学生学习动力不足、高校对学生底蕴培养欠缺、...; 关键词：公费师范生教育家精神教师教育

深入推进教师教育与基础教育联动发展健全职前职后一体化教师教育体系: 《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期1-1,共1页师闻; 加强联动共同体建设、优化教师教育布局、全面实施师范生培养“双导师制”、探索建立“UGS”数字教师发展中心……近日,河南省教育厅出台一揽子举措,深入推进教师教育与基础教育联动发展,健全职前职后一体化的教师教育体系。在加强联动...; 关键词：河南省教育厅教师发展中心师范生培养共同体建设基础教育教师教育体系中小学教师联动发展

安阳师范学院:“1+2+N”公费师范生培养课程体系的创建与实施: 《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期8-9,共2页黄思记魏臣宇; 2024年河南省教师教育课程改革研究重点项目“乡村振兴下河南省小学全科教师培养课程改革与实践研究”的阶段性成果。项目编号:2024-JSJYZD-014。; 2018年颁布的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出:“到2035年,教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升,培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。”2018年9月1...; 关键词：教师综合素质卓越教师养成教育培养经验小学全科教师骨干教师培养模式教师队伍建设

洛阳师范学院:“洛阳模式”赋能卓越小学公费师范生培养: 《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期10-11,共2页晋银峰赵丹妮; 2016年,洛阳师范学院正式启动小学教育专业公费师范生定向培养计划,实行“提前招生、面试选拔、‘两免一补’、订单培养、毕业分配”,因特色鲜明、成效显著,被河南省教育厅誉为“洛阳模式”。当前,“洛阳模式”逐步发展为系统化的人才...; 关键词：小学教育专业河南省教育厅毕业分配订单培养本科专业建设两免一补本科课程师范类专业

场域理论视域下面向农村小学全科教师的师范生培养现状与路径: 《西部素质教育》2025年第5期7-11,共5页李尽晖杨娟; 2022年新疆维吾尔自治区社科基金项目“乡村振兴中新疆农牧区小规模学校发展问题研究”的阶段性成果(编号:22BJYX073)。; 文章首先阐述了场域理论视域下面向农村小学全科教师的师范生培养模型建构,然后分析了场域理论视域下面向农村小学全科教师的师范生培养现状,最后从含义共创、内容共构、资源共筑、制度共生四个方面提出了场域理论视域下面向农村小学全...; 关键词：师范生培养农村小学全科教师场域理论

教育家精神融入师范生培养的价值与路径: 《大学教育》2025年第6期138-144,共7页房存郭晓平; 2022年山东省本科教学改革项目“知行合一文美并重:汉语言文学专业课堂教学改革研究与实践”(M2022358);2022年泰山学院教学改革项目“卓越语文教师视域下汉语言文学专业文学类课程教学改革研究与实践”(JG202219)。; 教育家精神蕴含着崇高的教育追求和深厚的教育智慧,对教师的专业素养和人格道德提出了更高要求,为新时代师资队伍建设指明了方向。师范生作为中国教育事业的接班人,肩负着改革和发展未来教育事业的使命。将教育家精神融入师范生培养过程...; 关键词：教育家精神师范生教育强国

高校地理师范生培养与中学地理教师需求适应性研究——以伊犁师范大学为例: 《安徽教育科研》2025年第9期1-3,共3页张静夏倩倩李慧婷; 伊犁师范大学教育教学改革课题“高校师范生培养与中学地理教师需求适应性研究”的研究成果,课题立项号为YSYB2022113。; 高校地理师范生作为中学地理教师队伍的后备力量,师范生培养质量与成长成才情况直接关系到我国基础教育教师队伍建设及教育教学水平,关注师范生培养对中学地理教学发展意义重大。本文运用问卷调查法从学科素养、教学技能和教学现状等方...; 关键词：师范生地理教师适应性

基于循证理念的师范生培养:内涵、价值和路径: 《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》2025年第1期67-72,共6页秦伟祁占勇; 2023年新疆党建研究会高校党建研究专委会课题(GXDJ2023043)。; 循证理念起源于西方循证医学,其核心是基于证据做出行动依据。循证理念下的师范生培养包含培养能力、证据和公众价值三个要素,具有问题性、循环性、融合性、民主性的本质特征,能够实现师范生培养从思辨研究转向实证研究、从经验培养转...; 关键词：循证理念师范生培养本真内涵价值意蕴实践路径

面向新时代地方高校师范生培养的“遥感概论”教学内容与方法创新: 《南阳师范学院学报》2025年第1期78-82,共5页戚鹏程赵菲菲鲁丰先张淼张杰云崔艳; 河南省课程思政样板课《遥感概论》;河南省教师教育课程改革研究项目(2024-JSJYYB-028,2023-JSJYYB-068);南阳师范学院教学研究项目(2023-JXYJYB-9,2023-JXYJYB-15,2022-JXYJZD-3);南阳师范学院“专创融合”示范课(2023-ZCRHSFK-05);河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目(2022SYJXLX079);河南省高等教育教学改革研究重大项目(2024SJGLX0027);河南省虚拟仿真实验教学项目;河南省哲学社会科学教育强省研究项目成果(2025JYQS1043)。; 面向新时代背景下高素质专业化中学地理教师的培养需求,探讨了地理科学专业“遥感概论”课程的教学内容与方法创新。抽样调查了当前国内地理科学专业“遥感概论”课程的开设情况。从对中学地理教学的支持、师范生的学习困难和课程思政...; 关键词：地理科学专业师范生培养 “遥感概论”

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