中职汽修实训教学全过程评价的实践研究  

作　　者：骆峻泽 

机构地区：[1]杭州市萧山区第一中等职业学校

出　　处：《汽车维护与修理》2023年第4期28-30,共3页Auto Maintenance & Repair

摘　　要：1中职汽修实训教学现状分析(1)丢失学情。中职学生基础差异大,两极分化严重,很多教师没有从学生的学情出发,不能根据学生的实际情况进行教学设计,从而导致学生和教师之间发生矛盾。教师评价学生“基础薄弱,学习习惯和态度差,不好教、教不会”,学生评价教师“虽然有丰富的知识和技能水平,但是我们听不懂”。

关 键 词：中职学生 全过程评价 知识和技能 中职汽修实训教学 学习习惯 基础差异 学情 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]