基于UbD理论的中药炮制学教学设计与实践——以清炒法为例  

作　　者：修彦凤[1] 孙连娜 夏振江 李春晖 董志颖[1] 

机构地区：[1]上海中医药大学中药学院,上海201203

出　　处：《中医药管理杂志》2023年第1期6-10,共5页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：上海市进一步加快中医药传承创新发展三年行动计划(2021—2023年)项目:中医药流派发展高地建设——海派中药炮制技术传承创新平台建设[项目编号:ZY(2021—2023)-0210];董志颖上海市中药专家传承工作室(项目编号:2020ZYGZS-001);上海中医药大学第二十期课程建设项目(项目编号:SHUTCM2021KC040)。

摘　　要：优秀的教学设计对于教学目标的达成起着至关重要的引领作用。为了使学生对中药炮制学课程中清炒法的内容达到深度学习,在基于理解的教学设计(UbD)理论的指导下,将清炒法分为3个阶段进行教学设计,依次是明确预期学习结果、确定恰当评估方法和规划相关教学过程。经过教学实践,验证了“评价先行”的教学设计能够确保教学活动与学习目标的契合度,学生能自主地将所学运用到真实情景中,达到了深度学习的目的;证明了UbD教学设计理论聚焦学生的理解力提升,具有较强的操作性,值得一线教师在课程中推广使用。

关 键 词：UbD理论 中药炮制学 教学设计 清炒法 教学实践 

分 类 号：R195[医药卫生—卫生统计学]