多层级协同:加拿大高等教育系统的教学学术运动  

作　　者：朱炎军 

机构地区：[1]不详

出　　处：《高教文摘》2022年第12期30-33,共4页

摘　　要：本文旨在研究加拿大大学教学学术的制度性实践,从宏观-中观-微观三个方面厘清加拿大大学教学学术的发展策略,为大学教学学术的推进提供一个经验性框架,这对于后发开展大学教学学术的国家具有很好的借鉴作用。一、大学教学学术的宏观行动:从组织到传播(一)大学教学学术的组织推进:高等教育教学协会的贡献加拿大高等教育教学协会成立于1981年,是加国进行教学创新发展和教学专业人员发展的主要组织。在教学学术出现的初期,高等教育教学协会就在其设立的“3M国家教学奖”的评奖条件中增加了教学学术要求,以此宣传和激励高校教师从事教学学术。为了引起国内高等教育界对教学学术的重视,高等教育教学协会将发展教学学术作为使命和责任,推出了一系列的举措。

关 键 词：教学学术 加拿大高等教育 高校教师 教学创新 高等教育教学 多层级 教学奖 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]