县级培训团队信息化指导能力培育实践探索  

作　　者：杨梅玲 郭岚淇 

机构地区：[1]新密市教师进修学校继续教育科 [2]郑州大学计算机与人工智能学院

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2023年第3期28-29,共2页Henan Education

基　　金：河南省教育科学研究“十四五”规划课题“能力提升工程2.0县级培训团队信息化指导能力培育实践研究”的阶段性研究成果,课题编号:2022YB0912。

摘　　要：《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南》明确指出,以区县培训团队建设为重点,按一定比例遴选,抓好专项培训,打造“素质好、教学优、懂技术、会应用、善指导”的县级培训指导团队。县级培训指导团队是县域中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0(以下简称能力提升工程2.0)有效实施的中坚力量,是整校推进实施质量保障的关键。如何提升县级培训团队信息化指导能力,助力信息化高质量发展,是当前亟待解决的关键问题。我们对聚焦团队信息化指导能力提升进行了扎实有效的实践探索,以期为同行提供借鉴和启迪。

关 键 词：能力培育 专项培训 质量保障 扎实有效 中小学教师信息技术应用能力提升工程 培训团队 实践探索 能力提升 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]