化学教学中微课媒介使用现状的调查研究  

作　　者：任宏江[1] 姬志伟 

机构地区：[1]西安文理学院化学工程学院,陕西西安710065

出　　处：《中学化学教学参考》2023年第3期7-10,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：陕西省“十三五”教育科学规划课题“现代信息技术在中学化学教学中的应用与实践”(项目编号:SGH17H249)阶段性研究成果。

摘　　要：教育的进步,推动了科学技术的飞速发展,培养了优秀的科学人才,促进了信息技术的发展,同时科技的发展促进了教育教学的进步.微课资源不断地深入到课堂中,教师已经不仅仅是微课资源的应用者,更是要变成微课资源的开发者和创造者.在日常的教学中使用微课,可以使教师与学生、学生与学生之间产生良好的互动,使课堂的氛围变得更加融洽,提高学生的学习兴趣,进而满足不同学生在不同时间不同地点对知识或者技能的学习需求.学生逐步学会自我学习、自我管理和自我监督,有效地提高了学习效率.

关 键 词：微课资源 媒介使用 自我监督 信息技术 学习效率 自我管理 自我学习 开发者 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]