“主题研究性学习”在小学科学教学中的作用  

作　　者：郭世卫 

机构地区：[1]江苏省启东市善成小学

出　　处：《江西教育》2023年第3期90-91,共2页

摘　　要：“主题研究性学习”又称专题研究学习,是指学生在教师的指导下,围绕某一专题展开自主性探索。问题载体、主题探究、实践体验是“主题研究性学习”的主要特征,在小学科学教学中具有重要的意义。本文阐述了小学科学“主题研究性学习”的价值体现、主题特征和活动流程。

关 键 词：“主题研究性学习” 小学科学 价值体现 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]