以学生为主体教师为主导的文言文“三阶段”教学设计——以《石钟山记》为例  

作　　者：金方倩 

机构地区：[1]上海市曹杨第二中学

出　　处：《现代教学》2023年第1期170-171,共2页Modern Teaching

摘　　要：本文以《石钟山记》的教学设计为例,遵循“学生主体、教师主导”的原则,分为课前、课中、课后三阶段阐述设计内容与理念。

关 键 词：“双减” 文言文 三阶段《石钟山记》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]