“信任教育”的内涵、要素与实践  

作　　者：李明刚 

机构地区：[1]江苏省扬州市文津中学,225003

出　　处：《教育视界》2023年第4期14-20,共7页The Horizon of Education

摘　　要：信任是教育的基石,是学校增强凝聚力、向心力的源泉。“信任教育”的意义和 价值体现在能拉近学校与教师间的距离,增强学校的凝聚力,促进教师间的合作, 使校内人际关系更加和谐。践行“信任教育”,可以通过制定人性化的制度、培 养高度的责任感、修炼人品与能力、处理好人际关系来实现。“信任教育”的实 践还要关注信任的波动性、传递性、自律性和非对称性,处理好“长期”与“短期”、 “主动”与“被动”、“信任”与“监督”、“给予”与“回报”的关系。

关 键 词：“信任教育” 初中教育 制度 责任 人品与能力 人际关系 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]