本硕博贯通人才培养模式下的科教融合教学实践——以“植物表观遗传学”课程为例  

Integration of Science and Education Practice of Plant Epigenetics Course under the Bachelor-Master-Doctor Cultivation Model——Taking“Plant Epigenetics”Course as an Example

作　　者：解莉楠[1] 张庆祝 吴娟 宋兴舜[1] XIE Li-nan;ZHANG Qing-zhu;WU Juan;SONG Xing-shun(College of Life Sciences,Northeast forestry University,Harbin 150040,China)

机构地区：[1]东北林业大学生命科学学院,哈尔滨150040

出　　处：《高校生物学教学研究（电子版）》2022年第6期45-48,共4页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基　　金：东北林业大学教育教学研究项目重点项目(DGYZD2022-05,DGY2020-52)。

摘　　要：表观遗传学是遗传学的分支科学,在生命科学中取得了众多突破性研究进展,植物表观遗传学也涌现出大量前沿科研成果。植物表观遗传学知识体系庞大,学科知识点不断更新,学科交叉特征鲜明,知识框架亟待建设,授课模式亟待探索。在以“三大融合”为基础的加快构建国家急需人才培养新机制下,东北林业大学生命科学学院建立了本硕博贯通人才培养模式,针对学科特点和教学需求,进行了植物表观遗传学专业课程的科教融合式课程体系建设和教学实践,为高阶前沿型课程的建立、高质量科研型人才的培养提供参考和借鉴。

关 键 词：植物表观遗传学 教学改革 科教融合 本硕博贯通人才培养模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] Q943-4[文化科学—教育学]