情境与素养:“自主—引导”教学法的实践探索——以鲁教版高中地理必修2“农业的区位选择”一节为例  

作　　者：张明[1] 

机构地区：[1]邳州市第二中学,江苏邳州221300

出　　处：《现代中小学教育》2023年第3期35-39,共5页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：“自主—引导”教学法,是指教师运用情境教学等多种教学手段,采取不断地引导、诱发、维持和促进,真正实现学生主体、教师主导的建构式课堂结构,从而培养学生主动学习、勤于探究行为习惯的教学方式。本文以“农业的区位选择”一节为教学范例,呈现以“自主先学—合作探究—反馈悟学”等三大环节为流程的课堂结构形态,教学设计及实施策略凸显深化“学堂”理念。

关 键 词：情境 素养 “自主—引导”教学法 高中地理 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]