高中生物学单元作业整体性设计的探索和实践  

作　　者：刘健[1] 吴丹丹 

机构地区：[1]清华大学附属中学,北京100084

出　　处：《教学管理与教育研究》2023年第2期8-13,共6页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

基　　金：北京市海淀区教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“高中生物学单元作业整体性设计及其有效性的实践研究”,编号:HDGH20220331。

摘　　要：单元作业需要从作业目标、作业内容、作业类型、素养水平等角度进行整体性的规划设计,既要考虑不同课时间的知识和素养水平的纵向进阶,也要对每课时的课前、课中、课后作业进行横向设计,充分体现单元教学的结构化、整体化特点。文章以“探究基因与染色体关系”的单元作业设计为例,构建单元作业整体规划的实施路径。

关 键 词：单元教学 单元作业 整体性设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]