在问题探究中“生长数学”——以《一次函数》期末复习课为例  

作　　者：代影 

机构地区：[1]江苏师范大学附属实验学校,江苏徐州221011

出　　处：《数理化解题研究》2023年第5期41-43,共3页

基　　金：徐州市教育科学“十四五”规划课题“初中数学问题生长性教学实践研究”(课题编号:GH14-21-L215)阶段性成果。

摘　　要：卜以楼老师提出的“生长数学”理论,强调数学课堂实践应找准知识生长点,选好生长路径.文章开展了“生长数学”复习教学实践,以“一次函数”为纲,以《函数图像性质》《函数与方程》《函数与不等式》等章节为目,以问题导入、问题思考、问题解决为教学手段,融入初中数学知识中数与式、式与算、平面图形、位移与运动、面积求解、勾股定理等诸多生长“枝叶”,将“数形结合”“数学分类”“方程”等生长思维融会其中.

关 键 词：生长数学 一次函数 复习课 问题探究 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]