优化课堂提问 促进深度学习  

Optimizing Classroom Questioning to Promote Deep Learning

作　　者：梁超 LIANG Chao

机构地区：[1]福州市仓山区实验小学,福建福州350007

出　　处：《福建教育学院学报》2023年第2期77-78,共2页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：2021年福建省福州市仓山区立项课题“以有效问题为导向,提升学生阅读素养的实践研究”(课题编号:CS2021CG003)。

摘　　要：在阅读教学实施的过程中,教师深入解读文本,精准把握学情,关注学生的思维发展,融入语言训练来设计有效的课堂问题,同时把握课堂精彩生成,巧妙追问,组织、引导学生开展语文实践活动,真正实现把课堂还给学生,使学生的语文核心素养得到提升。

关 键 词：课堂提问 深度学习 阅读教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]