基于TPACK理论的中职体育课程的教学变革实践研究——以中职《体育与健康》课程校本实践为例  

作　　者：钱向 

机构地区：[1]江苏省锡山中等专业学校

出　　处：《中国信息技术教育》2023年第6期110-112,共3页China Information Technology Education

基　　金：2022年第五期江苏省职业教育教学改革研究重点课题“基于职业体能提升的体育课程建设的校本实践研究”(项目编号:ZCZ11)阶段性研究成果。

摘　　要：作者基于TPACK理论,采用实践研究法,对中职体育课程教学进行了校本化实践,并根据中职《体育与健康》课程要求,结合校情、学情,将体育教学与信息化技术相融合,通过改变体育教学组织形式、创建模块化教学资源、搭建项目学习小组、创新体育学习方式四个新路径来实施中职体育课程教学,取得了四个“一体化”的教改新成效,促进了教学质量、师生学科素养、信息化素养的协同提升。

关 键 词：TPACK理论 中职 体育课程 教学实践 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]