『陌生化』教学:让学生数学学习更美好  

作　　者：杨照乾 

机构地区：[1]山东省枣庄市立新小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2023年第1期26-27,共2页

摘　　要：“陌生化理论”是一种艺术理论,是文艺理论中形式主义学派的一个“核心概念”。所谓“陌生化”,就是“将人们司空见惯、习以为常的事物变得陌生”。在小学数学教学中,应用“陌生化理论”,要秉持一种现象学的“面向事物本身”的态度。换言之,在数学教学中,教师要唤起学生对数学学科本身的兴趣。这种对数学学科本体的兴趣,能催生学生数学学习的全新认知、全新思维、全新想象。因此,“陌生化”教学,能助推学生数学学习创新,能让学生数学学习“显山露水”。

关 键 词：陌生化理论 全新思维 学习创新 学科本体 小学数学教学 文艺理论 数学学科 数学教学中 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]