澳大利亚高考物理试题特点分析与启示——以近3年VCE与HSC考试为例  

作　　者：杨科 张雪 张静 

机构地区：[1]长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所,湖北荆州434023 [2]华南师范大学物理与电信工程学院,广东广州510006

出　　处：《物理教师》2023年第2期76-81,共6页Physics Teacher

基　　金：湖北省教育科学规划项目重点课题“科学核心素养导向下跨学科项目化学习的实践路径与评价研究”(课题编号:2022GA029);湖北省高等学校省级教学研究项目“融合创新,打造地方高校大学物理混合式‘金课’”(课题编号:2020424)研究成果。

摘　　要：VCE与HSC考试是澳大利亚学生取得高中毕业证书和进入大学的重要渠道.从试题结构、主题分布、情境设置、核心素养等方面对2019—2021年VCE与HSC物理试题进行分析,研究发现其试题题量大,考查范围广,重视近代物理学内容的考查;情境设置呈现多样化特点,学习探索情境的数量远高于生活实践情境;注重物理观念和高阶思维的考核,多维渗透科学本质和社会责任;HSC采用等级评分标准.基于分析结论,从情境设置、核心素养发展与评分3方面为我国高考试题命制提供一些启示和借鉴.

关 键 词：VCE HSC 高考命题 核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G639.611