学校文化观照下的作业育人实践  

作　　者：朱向宏 

机构地区：[1]泰州市姜堰区东桥小学教育集团东方巴黎城校区

出　　处：《华人时刊·校长版》2023年第2期54-55,共2页PRINCIPAL

摘　　要：国家“双减”政策的实施,对学生作业的设计、布置、评价等都提出了新的要求。减轻学生作业负担,目标指向是让学生做“适合”的作业,换言之各个年龄段的学生作业负担应该是建立在学生年龄特点、心智水平、认知能力、发展需求之上的作业负担。要想达到减轻学生作业负担的目的,不能只是简单做减法,而是要对作业内容进行重组,对作业方式进行优化,应该更加关注学生作业的过程性管理,充分挖掘、激活作业的育人功能。

关 键 词：过程性管理 作业负担 文化观照 学生作业 作业内容 年龄特点 作业方式 育人功能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]