意象切入:建构古典诗词教学的知识模型--《蝶恋花·庭院深深深几许》教学设计研习  

作　　者：张叶静 汲安庆 

机构地区：[1]江苏省苏州第一中学 [2]南京信息工程大学教师教育学院

出　　处：《中学语文》2023年第5期40-44,共5页

摘　　要：教学古典诗词,从意象切入建构教学的知识模型,不仅要要注意基于词眼、情脉赏析意象,形成教学的整体感、精致感,还要注意贴紧诗词的类性赏析意象,以形成教学的纵深感、饱满感;聚焦诗词的篇性赏析意象,以形成教学的新鲜感、灵动感;联系文化的意脉赏析意象,以形成教学的厚重感、高迥感。

关 键 词：古诗词教学 词眼 情脉 类性 篇性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]